Trường Lê Hồng Phong là 1 trong 3 trường THPT lâu đời nhất Tp.HCM, với bề dày thành tích dạy và học tốt, chất lượng đào tạo luôn được nâng cao! Cung cấp nguồn nhân tài dồi dào cho đất nước trong thời kỳ hội nhập cùng thế giới.

Anne of Green Gables - Anne tóc đỏ dưới chái nhà xanh




Đầu năm nay, cuốn tiểu thuyết  mang tên Anne of Green Gables - tác phẩm kinh điển của văn học tại Canada đã đến tay độc giả Việt Nam.

"Anne of Green Gables" là phần đầu tiên của loạt truyện kinh điển về cô gái có mái tóc đỏ được viết bởi Lucy Maud Montgomery (1874-1942). Cho đến nay, cuốn sách đã được xuất bản hơn 30 ngôn ngữ, bán được hơn 50 triệu bản, đưa Montgomery trở thành một trong những tác giả có sách bán chạy nhất mọi thời đại.

Nhà văn nổi tiếng người Canada - Margaret Atwood  đã nhận xét về tác phẩm này rằng : “Đã từng là một độc giả thiếu nhi tôi chờ đợi từng cuốn như khi chờ đợi Wendy trong Peter Pan lớn lên”. 

Anne Shirley một cô bé với ngoại hình kỳ lạ, luôn luôn đặc trưng bởi mái tóc đỏ cá tính, Anne cũng làm cho mọi người chú ý đến như một nhân vật đặc biệt vì cô không ngừng nói chuyện, đặc biệt thích sử dụng từ ngữ có ý nghĩa to lớn,  luôn luôn nhạy cảm vô cùng kích động, cô say mê tưởng tượng ra mọi điều kỳ diệu.
Nhưng chính điều đó mới điều đặc biệt thú vị ở Anne, mọi người nhận  ra một Anne thông minh, độc lập, Anne với một tình yêu - ghét mạnh mẽ, Anne với trái tim và tâm hồn thánh khiết, mọi người đều biết rung động vẻ đẹp của cuộc sống. Anne lạc quan, tràn đầy hy vọng và niềm tin.

Hầu hết
tính cách đặc biệt nhất của Anne một trí tưởng tượng không giới hạn. mơ mộng và lãng mạn tưởng tượng rằng mọi thứ đều có linh hồn, cảm xúc.

Sự phát triển của câu chuyện, người đọc sẽ dễ dàng nhận ra một Anne thông minh, gây gổ lãng mạn vô phương cứu chữa với vai trò tiêu cực nghịch ngợm. Nhưng, hài hước đáng yêu đối với nhiều thế hệ độc giả trên toàn thế giới. Anne đã làm hàng triệu trái tim ngưỡng mộ vì sự lạc quan, yêu đời, yêu quý của sự trung thực thẳng thắn khi thừa nhận chống lại sai lầm của mình.

Đến với thế giới Anne tóc đỏ dưới chái nhà xanh để trái tim của bạn rung lên những giai điệu lãng mạn cũng như chìm đắm vào những khung cảnh rừng núi thật xanh ngát và thơ mộng. Đừng vội đóng cửa trái tim mình trước những khả năng hàn gắn mà tự nhiên ban tặng chúng ta. Chúc bạn có thật nhiều nụ cười tươi tắn cùng với Anne tóc đỏ!

QUAN TÂM ĐẾN TRƯỜNG THCS - THPT LÊ QUÝ ĐÔN

Hãy điền thông tin, chúng tôi sẽ liên lạc lại với bạn ngay.

Họ và tên*:
Điện thoại*:
Email*:
Lời nhắn:


Bí quyết học giỏi các môn

Bí quyết học giỏi các môn

1. Vấn đề nghe giảng ở lớp:

Bạn đừng thắc mắc tại sao tôi cứ nhắc đi nhắc lại vấn đề này. Vì nó là điều kiện đầu tiên giúp bạn trong việc học bài ở nhà sau đó.
Bạn nghĩ: "Ðã là học sinh thì khi đến lớp ai mà không chú tâm nghe giảng cần chi phải nhắc hoài!". Không đâu bạn. Nếu tất cả các bạn đều "chú tâm nghe giảng" thì tôi có thể quả quyết với bạn rằng: Hầu hết những học sinh ấy đều là những học sinh giỏi. Bài giảng họ tiếp thu tốt thì tất nhiên sẽ học bài mau thuộc. Nhưng nếu tất cả như vậy, chắc chắn tôi sẽ không viết quyển sách này.

Vậy thái độ nghe giảng của các bạn phải ra sao?

Bạn cũng có thể nhìn lên bục giảng, nhìn thầy cô chăm chú, tưởng chừng như bạn đã "nuốt" từng lời giảng của thầy cô vậy. Nhưng nếu bạn không có nghe gì cả, mà thầy cô hỏi bạn một câu, chắc chắn bạn sẽ lúng túng ngay. Phải, bạn sẽ không thể đáp lại câu hỏi của thầy cô một cách chính xác được. Và như vậy là bạn đã "nhìn" chứ bạn có "nghe" đâu. Ðầu óc bạn mơ màng, bạn đang ngồi ở lớp mà nghĩ tới những cuộc chơi ở xa. Nào là chiều nay sẽ đi hồ bơi, đi đánh quần vợt, bóng chuyền... các bạn nữ thì mơ tưởng đến cuộc họp mặt nào đó.v.v...

Nói chung, bạn đang nhìn thầy cô mà hồn bạn đang "lang thang" một cuộc viễn du nào đó chứ không có tại lớp. Thầy cô thì khản tiếng, hết nước bọt để trình bày bài dạy của mình, những mong học sinh hiểu sâu, hiểu rộng mà nào được có mấy ai chịu khó nghe! Bạn phải biết rằng bạn đang ở trong lớp học, và bạn đang có nhiệm vụ "nghe giảng bài".

Bạn phải xác định như vậy mới gạt phăng mọi vấn đề khác để tập trung cho việc nghe giảng bài. Nếu như bạn không chú tâm nghe giảng thì đâu phải bạn có động cơ đi học. Mà động cơ học tập thì đúng là điều rất quan trọng của tuổi trẻ. Vậy bạn phải tự hỏi mình. Ta đến lớp để làm gì?

Học, học thì phải nghe lời giảng của thầy cô. Nếu không, bạn chỉ có tiếng đi học, mang danh là một học sinh, nhưng kỳ thực không phải là học sinh. Vì một học sinh thì phải biết học, chăm học và học giỏi nữa. Chịu bao lao nhọc để đặt kỳ vọng nơi bạn, vậy mà bạn nỡ phụ lòng ba mẹ bạn sao?

Dù sau này bạn là ai, bất cứ địa vị nào trong xã hội, mà tuổi trẻ bạn chây lười trong học tập là bạn đã mắc nợ với đời. Trước nhất là cha mẹ. Sau đến là thầy cô và cuối cùng là với xã hội.

Vì bạn sống trong lòng xã hội là bạn phải có trách nhiệm phục vụ xã hội. Ai làm ra những phẩm vật cho xã hội? Con người. Muốn làm một con đường phải có kỹ sư tính toán. Cái áo bạn mặc, quyển vở bạn đọc đều do tay con người làm ra. Bệnh tật, bạn cần bác sĩ và viên thuốc bạn uống cũng cần dược sĩ bào chế.

Nhưng tất cả những thành phần đó là ai? Do đâu mà họ được như vậy? Tất cả cũng phải học và họ cũng đã trải qua quá trình gian lao để ngày nay có được công thành danh toại đó,nhằm góp bàn tay xây dựng và kiến tạo xã hội.

Ðó cũng có thể gọi là "trả nợ áo cơm", hoàn thành nghĩa vụ đối với xã hội...

Ngay bây giờ, còn trẻ đến lớp mà bạn không học thì lớn lên bạn sẽ góp phần gì cho xã hộ? Chắc bạn đã từng nghe câu: "Trẻ mà không học, già sẽ ân hận" rồi chứ?

2. Nắm chắc bài giảng và cách ghi nhớ lâu.

Bạn đã thực sự chăm chú nghe giảng, nhất định là bạn sẽ nắm chắc kiến thức của bài mà bạn vừa tiếp thu. Khi đã tiếp thu kỹ, còn phải biết vận dụng tốt vào bài học, bài làm của mình. Tất nhiên nghe, hiểu, nắm được toàn bộ bài dạy, thì việc học bài của bạn sẽ mau thuộc một cách dễ dàng.

Học bài mau thuộc là một chuyện, ngoài ra bạn cần phải nhớ dai. Nhớ chính xác và không lẫn lộn đó là điều cần thiết. Có thể bạn học bài thuộc rất mau, nhưng đồng thời cũng mau quên. Vậy làm cách nào để bạn có thể nhớ bài được lâu.

- Bạn phải hiểu bài trước khi học.

Muốn hiểu kỹ bài bạn phải nghe giảng, vận dụng nhiều phương pháp của riêng bạn để hiểu một cách chính xác bài giảng.

- Học bằng tâm não của bạn chứ không phải "học vẹt".

Cũng có bạn học rất thuộc nhưng lại không cần hiểu bài, cách học này người ta gọi là "học vẹt". Nếu bạn học theo cách thuộc lòng này, thì nguy hiểm cho bạn, vì đây là cách học đối phó, thuộc để trả bài cho xong nợ rồi thôi, sau đó bạn chỉ còn là một khối óc rỗng.

Muốn tránh tình trạng này, bạn nên xác định lại cách học bài của bạn chẳng những sao cho học mau thuộc mà còn phải hiểu và nhớ lâu nữa. Nghĩa là phải học bằng khối óc và mọi giác quan.

Phần quan trọng nhất giúp bạn nhớ dai là tâp trung nghe giảng.

- Ghi chép những đề mục hay những phần quan trọng.

- Tóm tắt nội dung, bài cô đọng nhưng đủ ý.

- Nghiên cứu bài ngay sau khi nghe giảng vì như thế giúp bạn củng cố lại các phần quan trọng hầu khắc sâu vào tâm não bạn hơn. Ghi những chi tiết dễ quên ra giấy nháp, bỏ túi rồi lâu lâu mở ra xem lại cho tới bao giờ vấn đề đó đã hiểu mới thôi.

Với các môn Toán - Lý - Hóa - Sinh, nói chung các môn có công thức, bạn càng cần ghi vào giấy nháp bỏ túi để bất cứ lúc nào, ở đâu bạn cũng có thể mở ra xem lại được.

Hoặc bạn cũng có thể ghi các công thức ấy lên bảng, nơi bàn học để các công thức ấy luôn đập vào mắt bạn. Nhất định là bạn sẽ nhớ lại mau và nhớ mãi. Bạn cứ giữ nguyên bảng như vậy cho đến khi các công thức đã "nằm lòng" trong óc bạn mới xóa đi, viết các công thức khác.

Những cách học này chắc chắn sẽ có hiệu quả tốt.

3. Cần biết cách ghi những trọng tâm của bộ môn.

Mỗi một môn học đều có những yêu cầu và những phần trọng tâm của nó. Bạn nên tập trung vào phần này để đào sâu suy nghĩ.

Các môn về tự nhiên (Toán, Lý, Hóa, Sinh...) có đặc thù riêng so với các môn về xã hội (như Văn, Sử, Ðịa..). Do vậy bạn phải biết cách ghi nhớ những trọng tâm của nó. Các môn tự nhiên thường có các công thức, định lý, định đề... phải ghi tóm tắt vào sổ tay riêng và cần ghi thêm ra tờ giấy bỏ túi và cũng cần ghi lên bảng nơi bàn học ở nhà để thường xuyên trông thấy.

Các môn học thông thường khác như: Văn, Sử Địa

- Với môn Văn:

Bạn cần có quyển sổ tay riêng, để ghi chép những đoạn văn hay tên tác phẩm, tác giả mà bạn cần sưu tầm, hoặc những phần cần ghi nhớ cho môn bài quan trọng. Môn học này xin nhắc lại là bạn đừng xem nhẹ nó, như tôi đã nhắc đi nhắc lại ở các chương trước.

- Môn Sử, Ðịa :

Chỉ cần ghi kỹ địa danh, năm tháng thật chính xác, nắm nội dung bài thật kỹ là được. Với môn Sử mà bạn tập trung nghe giảng là đã thuộc bài rồi vậy. Bạn tóm tắt mỗi bài sao cho cô đọng nhưng đầy đủ những vấn đề trọng tâm. Môn Sinh ngữ cần phải có cách học riêng mang tính đặc thù như đã trình bày.
QUAN TÂM ĐẾN TRƯỜNG THCS - THPT LÊ QUÝ ĐÔN

Hãy điền thông tin, chúng tôi sẽ liên lạc lại với bạn ngay.

Họ và tên*:

Điện thoại*:

Email*:

Lời nhắn:



Giáo dục thể chất

Giáo dục thể chất

Mới đây, tại hội nghị trực tuyến triển khai Nghị quyết 08 của Bộ Chính trị “Về tăng cường sự lãnh đạo của Đảng, tạo bước phát triển mạnh mẽ về thể dục thể thao (TDTT) đến năm 2020” và Quyết định số 51 của Thủ tướng Quy định về chế độ bồi dưỡng và chế độ trang phục đối với giáo viên, giảng viên TDTT do Bộ GD&ĐT tổ chức, lãnh đạo Ban Tuyên giáo T.Ư và Sở GD&ĐT các tỉnh, thành đã có dịp trao đổi nhằm tìm ra giải pháp tốt nhất để việc dạy và học môn giáo dục thể chất (GDTC) trong các nhà trường được tốt hơn và đúng với tầm quan trọng của môn hoc.
 
Tập thể dục phải giữ... im lặng
 
Ông Nguyễn Hoài Chương, Phó giám đốc Sở GD&ĐT TP HCM chỉ ra, trong vài năm gần đây cơ sở vật chất, sân bãi tập luyện, nhà thi đấu, phương pháp giảng dạy môn GDTC đã được nâng lên rõ rệt. Tuy nhiên, nhận thức về GDTC của không ít nơi vẫn còn hạn chế, nhiều nơi gần như bỏ ngỏ. Trong các trường học tại TP.HCM, chỉ bậc học lớn mới có đủ GV thể dục chuyên trách, cấp tiểu học vẫn còn thiếu nhiều. Một số quận, huyện GV chủ nhiệm dạy luôn GDTC nên chất lượng môn học không đảm bảo.
 

Học sinh Tiểu học trong giờ thể dục


Đồng quan điểm, ông Nguyễn Văn Hồng, Phó giám đốc Sở GD&ĐT Cần Thơ nhấn mạnh, chúng ta cần phải  quan tâm hơn nữa đến thể thao học đường, vì mức đầu tư cho GDTC thời gian qua chưa được quan tâm đúng mức.  Năm học 2012-2013, Cần Thơ đã triển khai 17 nhà đa năng (thừa hưởng từ việc đăng cai Hội khoẻ Phù Đổng năm 2012) tại các trường học, nhằm tăng cường cơ sở vật chất đáp ứng nhu cầu tập luyện của các em HS. Nhưng điều vẫn dễ nhận thấy nhất vẫn chính là cơ sở vật chất vẫn còn thiếu và lạc hậu, thậm chí có trường còn không có. Hiện phần lớn các trường học chỉ có một sân trường chung, không đúng quy cách cho GDTC. Bởi GDTC đúng nghĩa khi học thì phải ồn ào, thoải mái mà với một sân trường chung, bao quanh là các lớp học buộc phải giữ trật tự thì tập luyện không có hiệu quả. Đôi khi cùng lúc 3-4 lớp cùng xuống sân, nên các em HS chỉ có thể tập tại chỗ và đặc biệt phải giữ im lặng để các lớp khác học văn hoá…”.
 
Ngoài ra, nhiều ý kiến nêu lên là cần phải quan tâm hơn tới công tác đào tạo, bồi dưỡng GV GDTC nhằm chuẩn hoá và nâng cao chất lượng đội ngũ này thông qua các hình thức đào tạo nâng cấp, bồi dưỡng nghiệp vụ thường xuyên ở T.Ư và địa phương; đổi mới nội dung, giáo trình, chương trình GDTC phù hợp với thực tiễn… Bởi mục tiêu của Bộ GD&ĐT đến năm 2015 là phải chuẩn hoá GV dạy GDTC, không còn GV trình độ trung cấp và sơ cấp; đến năm 2020 đảm bảo 100% các trường phổ thông có GV chuyên trách phụ trách môn GDTC tốt nghiệp chuyên ngành GDTC (đặc biệt đối với bậc tiểu học). Bên cạnh đó, các địa phương cần dần chuẩn hoá các điều kiện trang thiết bị, dụng cụ TDTT, từng bước đảm bảo trang bị được cho các bậc học, đặc biệt là bậc Tiểu học, nhằm phục vụ tốt cho công tác giảng dạy và các hoạt động ngoại khoá. Vấn đề bồi dưỡng giờ dạy thực hành và chế độ trang phục đối với GV, giảng viên TDTT theo Quyết định 51, bước đầu đã được đảm bảo, được cán bộ, GV  đánh giá cao. Tuy nhiên, lãnh đạo nhiều Sở GD&ĐT cũng chỉ ra một số vướng mắc trong việc căn cứ trả tiền công cho GV làm công tác huấn luyện các đội tuyển HS… Do vậy, thời gian tới Bộ GD&ĐT cần có hướng dẫn cụ thể để các địa phương triển khai thực hiện, mang tính ổn định và lâu dài…
 
Cần nhận thức đúng về tầm quan trọng môn GDTC
 
Vụ trưởng Vụ Các vấn đề xã hội (Ban Tuyên giáo Trung ương) Đào Ngọc Dũng cho rằng, cần quán triệt sâu sắc những quan điểm GD&ĐT của Đảng và Nhà nước, nhận thức rõ về tầm quan trọng của GDTC và sức khoẻ HS trong hệ thống nhà trường phổ thông để các cấp lãnh đạo, các nhà quản lý có sự chỉ đạo và quyết sách thực tế hơn. Ngoài ra, cần không ngừng đổi mới hình thức, nội dung và các biện pháp GDTC cho HS ngày càng sinh động, phong phú, sáng tạo, thiết thực để xã hội đồng tình, các thầy cô giáo, các em HS ủng hộ và tham gia tích cực. Tranh thủ sự quan tâm của các cấp uỷ Đảng, chính quyền các cấp, nhằm tạo sức mạnh tổng hợp giải quyết các vấn đề đặt ra cho công tác GDTC trong trường học. Đặc biệt, đẩy mạnh công tác tuyên truyền, xã hội hoá giáo dục, huy động mọi nguồn lực trong công tác TDTT, đầu tư xây dựng cơ sở vật chất trường học nhằm phục vụ tốt hơn nữa nhằm đáp ứng được yêu cầu mục tiêu của môn học.
 
Với sự quan tâm kịp thời của các cơ quan quản lý, hy vọng công tác GDTC và hoạt động thể thao trong trường học sẽ tìm được chỗ đứng đúng tầm quan trọng của nó, thúc đẩy sự phát triển thể thao nước nhà, mà trước hết là thể thao trong trường học.
 
QUAN TÂM ĐẾN TRƯỜNG THCS - THPT LÊ QUÝ ĐÔN

Hãy điền thông tin, chúng tôi sẽ liên lạc lại với bạn ngay.

Họ và tên*:
Điện thoại*:
Email*:
Lời nhắn:


Cuộc chiến cạnh tranh khốc liệt thi vào lớp 10 năm 2014

Theo số liệu thống kê từ sở GD&ĐT thì có đến 12.000 học sinh sẽ không được vào trường công lập trong kỳ thi vào lớp 10. Thí sinh cần cân nhắc lựa chọn những trường dân lập chất lượng khác phù hợp với năng lực.

Ngày 20-4, Báo Người Lao Động đã tổ chức buổi giao lưu trực tuyến "Điểm mới trong tuyển sinh lớp 10". Khách mời của chương trình gồm: Ông Nguyễn Tiến Đạt, Phó Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo (GD-ĐT) TP HCM; ông Hồ Phú Bạc, Trưởng Phòng Khảo thí và Kiểm định chất lượng giáo dục, cùng đại diện Trường THPT Thăng Long và Trường THPT Nhân Việt.

Phải thi tuyển vào trường công

Năm 2014, tuyển sinh vào lớp 10 công lập tại TP HCM sẽ thực hiện theo hình thức thi tuyển ở tất cả các quận - huyện.

Trả lời câu hỏi của phụ huynh về việc tại sao TP HCM không tiếp tục thực hiện thi tuyển kết hợp xét tuyển như các năm trước, ông Nguyễn Tiến Đạt cho biết đầu năm 2013, Bộ GD-ĐT ban hành thông tư quy định về tuyển sinh lớp 10, trong đó ghi rõ là chỉ xét tuyển đối với các trường không có điều kiện thi tuyển hoặc có số học sinh đăng ký tuyển sinh không vượt quá chỉ tiêu vào trường. Căn cứ quy định này, không trường nào ở TP HCM đủ điều kiện để xét tuyển nên năm nay, được sự chấp thuận của UBND TP, tất cả các quận - huyện trên địa bàn sẽ tổ chức tuyển sinh vào lớp 10 theo phương thức thi tuyển.

Không phân biệt học sinh có hộ khẩu hay tạm trú nhưng chỉ những em tốt nghiệp THCS tại TP HCM mới được dự thi vào lớp 10 công lập. Thông tin này được ông Hồ Phú Bạc đưa ra để trả lời cho câu hỏi của phụ huynh Hoàng Quỳnh. Con của phụ huynh này có hộ khẩu quận 1, TP HCM nhưng đang học lớp 9 tại Đồng Tháp. "Với những trường hợp như thế này, học sinh cứ tham gia thi tuyển hoặc xét tuyển tại Đồng Tháp, sau khi có kết quả trúng tuyển sẽ làm thủ tục chuyển trường lên TP HCM" - ông Bạc hướng dẫn.

Về việc ghi hồ sơ dự thi vào lớp 10 công lập, ông Bạc cho biết năm nay, học sinh vẫn có 3 nguyện vọng đăng ký vào lớp 10 thường và 4 nguyện vọng vào lớp 10 chuyên.

Hơn 12.000 thí sinh bị loại sẽ học ở đâu?

Năm nay, tỉ lệ học sinh vào lớp 10 công lập chiếm 80%, tức là với 61.982 chỉ tiêu. Như vậy, vẫn còn hơn 12.000 học sinh không được vào lớp 10 công lập. Vì thế, không ít phụ huynh ngay lúc này đã quan tâm đến trường ngoài công lập.

Một phụ huynh đề nghị cho biết mức học phí của Trường THPT Thăng Long có tăng so với năm học cũ không. Theo bà Nguyễn Thị Mai, hiệu trưởng nhà trường, mức học phí năm học 2014-2015 của trường dự kiến điều chỉnh tăng 100.000 đồng/tháng/học sinh.

Một phụ huynh quan tâm đến tiêu chuẩn đầu vào của Trường THPT Nhân Việt. Ông Bùi Gia Hiếu, hiệu trưởng nhà trường, cho biết trường xét tuyển học bạ lớp 9 với yêu cầu điểm trung bình các môn toán, lý, hóa, văn, tiếng Anh phải đạt từ 6 trở lên và phải đạt ở bài kiểm tra đầu vào cả trường.

Ông Nguyễn Tiến Đạt cho rằng những học sinh không trúng tuyển vào lớp 10 công lập vẫn còn nhiều con đường để tiếp tục học tập. "Điều tôi muốn căn dặn các em học sinh là phải xác định rõ năng lực của mình. Nếu học sinh không có khả năng tiếp tục học lên THPT thì nên học nghề, cụ thể là trung cấp chuyên nghiệp. Hiện nay, nếu chọn vào trung cấp chuyên nghiệp 9+3,5 năm hoặc 9+4 năm, các em vừa học nghề vừa học chương trình THPT theo hệ giáo dục thường xuyên. Khi hoàn thành chương trình học, các em sẽ được lợi nhiều hơn vì sẽ tốt nghiệp cùng một lúc 2 bằng: Tốt nghiệp trung cấp chuyên nghiệp và tốt nghiệp THPT" - ông Đạt khuyên.

Theo ông Đạt, như vậy học sinh có thể tham gia ngay thị trường lao động hiện nay - vốn rất cần những cán sự lành nghề như: tin học, xây dựng, viễn thông, điện công nghiệp, điện lạnh, công nghiệp thực phẩm, hàn, tiện, du lịch, điều dưỡng... Bên cạnh đó, với bằng tốt nghiệp THPT, học sinh có thể tiếp tục thi vào trường CĐ, ĐH và liên thông sau khi đi làm.


Các bạn vừa xem xong: Cuộc chiến cạnh tranh khốc liệt thi vào lớp 10 năm 2014




-----------------------------------------------------------------------------------

NẾU BẠN QUAN TÂM ĐẾN TRƯỜNG THCS-THPT LÊ QUÝ ĐÔN

Hãy điền thông tin vào đây, chúng tôi sẽ liên lạc lại với bạn ngay​!

Hội Trai Xuân 2014

Dường như đã là một truyền thống đặc sắc của trường, hằng năm nhà trường THPT Lê Quí Đôn đều tổ chức hội trại xuân. Bên cạnh tạo không khí vui xuân cho các em, nhà trường luôn tạo những điều kiện tốt nhất để các em có đăng kí thành từng sạp, thiết kế, trang trí và nấu nướng những gì mình mong muốn. Bên cạnh đó, cũng là những hoạt động sôi nổi truyền thổng của nhà trường để nhắc các em nhớ rằng dù "Vui xuân nhưng không quên nhiệm vụ". Đây là một vài ảnh đẹp được ghi nhận lại:


















-----------------------------------------------------------------------------------

NẾU BẠN QUAN TÂM ĐẾN TRƯỜNG THCS-THPT LÊ QUÝ ĐÔN

Hãy điền thông tin vào đây, chúng tôi sẽ liên lạc lại với bạn ngay​!

Nữ sinh được nhận vào 9 đại học lớn ở Mỹ

Nhiều đại học hàng đầu của Mỹ như ĐH Duke, Brown... cấp cho nữ sinh chuyên Anh Hà Nội - Amsterdam mức học bổng hơn 230.000 USD trong 4 năm.

Là học sinh chuyên Anh THPT Hà Nội - Amsterdam, Nguyễn Thị Cẩm Hà giành được nhiều thành tích như đoạt giải ba kỳ thi học sinh giỏi tiếng Anh Quốc gia lớp 12, nhận học bổng danh dự của trường suốt 5 học kỳ. Dù được tuyển thẳng vào đại học, song Hà vẫn mong ước được du học.

"Em chọn Mỹ vì đây là nơi có môi trường học tập tiên tiến với cơ sở vật chất hiện đại cho sinh viên làm nghiên cứu. Quan trọng hơn, đại học là quãng thời gian để khám phá bản thân nên môi trường học tập cởi mở sẽ giúp em kết hợp hài hòa cả việc học và tham gia các hoạt động ngoại khóa có ý nghĩa cho cộng đồng", Hà tâm sự.

Bắt đầu nộp hồ sơ từ đầu năm 2013 rồi chờ đợt suốt thời gian dài, Cẩm Hà bất ngờ khi được nhận vào 9 trường lớn ở Mỹ như ĐH Duke (xếp thứ 7), ĐH Brown (xếp thứ 14), ĐH Wellesley... và được cấp mức học bổng hơn 230.000 USD.


Nguyễn Thị Cẩm Hà được 9 đại học của Mỹ tiếp nhận. Ảnh: NVCC.


Hà cho rằng mình gặp may mắn nhiều hơn là có bí quyết. Trong hồ sơ gửi đi, cô thể hiện được tính nhất quán, có nhiều hoạt động liên quan đến lãnh đạo, giáo dục, âm nhạc, thể hiện được những đam mê theo đuổi trong thời gian dài. Bên cạnh đó, Hà cũng chịu khó nói chuyện với các anh chị để tìm hiểu kỹ về trường và những lĩnh vực học tập, ngoại khóa mà mình quan tâm rồi đưa vào bài luận.

"Nếu có một lời khuyên cho các bạn thì đó là hãy kiên trì", Hà nói. Trong đợt đầu (chỉ được nộp đơn vào một trường), Hà đã nộp hồ sơ vào ĐH Brown và bị trường "deferred" (dời hồ sơ đến đợt sau) - nghĩa là 90% hồ sơ đã bị loại. Nhưng cô không bỏ cuộc mà gửi thêm clip đánh đàn, bảng cập nhật thành tích học tập và hoạt động ngoại khóa và viết thư bày tỏ sự quan tâm của mình về trường. Ngày 27/3, Hà nhận được thư chấp nhận của Brown - một trong những ngôi trường cô mong ước nhất. 

Hà tâm sự, chọn trường là chuyện căng thẳng vì nó không chỉ phụ thuộc vào khả năng của bản thân, tài chính của gia đình, mà còn xem mình đang phải cạnh tranh với những bạn nào. Cô chọn chủ yếu những trường mạnh về ngành nghề mình đang quan tâm như giáo dục học, chính sách công và hào phóng với sinh viên quốc tế, có địa điểm khí hậu tốt, đảm bảo các cơ hội thực tập và nghiên cứu.

Trong suốt thời gian làm hồ sơ, khó khăn nhất với Hà là phần viết luận. Với bài luận chính, Hà thử đủ các ý tưởng và viết gần 30 bản nháp khác nhau. Cuối cùng ý tưởng cô chọn là câu chuyện khá đơn giản từ chính những trải nghiệm mùa hè năm lớp 11.

Đó là trải nghiệm của bản thân tại trung tâm cho trẻ em đường phố. Bình thường, mọi người thường nghĩ về các em theo cách gọi “những trẻ em nghèo”. Trước khi Hà đến tình nguyện ở đây, cô cũng có cách nhìn đơn giản như thế, nhưng rồi dần nhận ra các em ở đây phải đối mặt với nhiều vấn đề khác.

Cẩm Hà (hàng đầu) trong Ngày hội Trao đổi sách 2013. Ảnh: NVCC.

​Khi theo bố mẹ ra thành phố, nhiều gia đình không có hộ khẩu và các em không thể theo học những trường công, chỉ có lựa chọn là học những trường dân lập hoặc bỏ học. Bài luận của Hà trình bày góc nhìn của cô về giáo dục dựa trên kinh nghiệm của bản thân, trải nghiệm ở trung tâm và qua sự tiếp xúc với những đứa trẻ ở các môi trường khác nhau.

"Em còn một bài luận viết về ngôi nhà gỗ cổ của gia đình em ở quê. Bài luận bắt đầu từ những cảm xúc của em khi lần đầu tiên bước vào ngôi nhà, những giá trị lịch sử và văn hóa mà nó gợi mở ra, sau đó chia sẻ những phát hiện về thời kỳ này", nữ sinh chuyên Anh nói.

Tuy nhiên, trong số 9 trường tiếp nhận, Cẩm Hà chọn ĐH Duke. Cô dự định chọn ngành Giáo dục học vì mong muốn làm những công việc có liên quan đến giáo dục. 3 năm cấp III, Cẩm Hà cũng có kinh nghiệm vừa làm gia sư cho 4 học sinh cấp II, vừa làm tình nguyện ở một số trại trẻ.

"Em muốn tiếp tục làm những công việc này, ở mức độ cao hơn và có tầm ảnh hưởng lớn hơn, sau khi trở về Việt Nam", Cẩm Hà nói thêm.

 
Hoạt động ngoại khóa nổi bật của Cẩm Hà:
- Dạy học tại các trung tâm nuôi dưỡng trẻ mồ côi, có hoàn cảnh khó khăn.
- Phó chủ tịch CLB Sách THPT Hà Nội - Amsterdam, tổ chức chia sẻ và thảo luận và sách cho các bạn trong trường cũng như trao đổi sách cho học sinh Hà Nội. 
- Tham gia tổ chức chương trình Hanoi MUN 2013 - hoạt động mô phỏng buổi họp của Liên hợp quốc. 
- Cựu quản lý Câu lạc bộ Ams Advisor quan tâm đến các hoạt động hướng nghiệp và định hướng hoạt động ngoại khóa cho các học sinh trong trường.
- Thành viên sáng lập của Ams Connecttổ chức liên kết các thế hệ học sinh của trường Hà Nội – Amsterdam, từ những khóa đầu tiên 83-85 đến nay.
Hoàng Thùy



-----------------------------------------------------------------------------------

NẾU BẠN QUAN TÂM ĐẾN TRƯỜNG THCS-THPT LÊ QUÝ ĐÔN

Hãy điền thông tin vào đây, chúng tôi sẽ liên lạc lại với bạn ngay​!

TRƯỜNG THPT LÊ QUÝ ĐÔN (TP. HCM)


NGÔI TRƯỜNG MANG ĐẬM NÉT CỔ KÍNH TÂY ÂU, MỘT KIẾN TRÚC CỔ CÓ LỊCH SỬ VĂN HÓA LÂU ĐỜI

Trường Lê Quý Đôn - 1947

Trường THPT Lê Quý Đôn là một trường Trung Học Công Lập nằm tại Quận 3, TP.HCM. Đây là trường Trung Học xưa nhất TP.HCM được thành lập vào năm 1874, với tên gọi ban đầu là Collège Chasseloup Laubat. Sau năm 1954, trường mang tên Jean Jacques Rousseau. Trường THPT Lê Quý Đôn chính thức được thành lập kể từ năm học 1980 -1981, mang tên nhà bác học nổi tiếng Lê Quý Đôn. 

Trải qua hơn một thế kỷ, kiến trúc ban đầu của ngôi trường vẫn còn gần như nguyên vẹn mang đậm chất Tây Âu, trường sở được xem như một kiến trúc cổ có lịch sử văn hóa lâu đời, vẫn giữ gìn được nét truyền thống cổ kính mặc dù đã được trùng tu, sửa chữa. Tính truyền thống và hiện đại được nhà trường chú ý ngay trong khâu thiết kế và trang trí, vì thế ngôi trường Lê Quý Đôn vẫn mang đậm nét cổ kính.



-----------------------------------------------------------------------------------

NẾU BẠN QUAN TÂM ĐẾN TRƯỜNG THCS-THPT LÊ QUÝ ĐÔN

Hãy điền thông tin vào đây, chúng tôi sẽ liên lạc lại với bạn ngay​!